基于项目的STEAM学习探析:核心素养的视角

摘要：

基于项目的STEAM学习是学生在活动参与、项目设计、问题解决中进行的实践活动.在基于项目的STEAM学习中,学生围绕“明确的结果和模糊的任务”进行跨学科探究学习.基于项目的STEAM学习在增强人文素养、培育理性思维、养成主动学习意识、提升个体觉悟、强化问题解决等方面具有积极意义,这与学生发展核心素养的基本内涵具有一致性.基于项目的STEAM学习在正确把握基础教育科学课程价值、连接正规教育与非正规教育、接轨热点理念等方面都面临着一系列的挑战.

关键词：STEAM、基于项目的学习、核心素养、科学教育

所属期刊栏目：35

分类号：G63;G21

资助基金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题项目“义务教育八年级科学教育质量监测工具研制”2016-04-008-BZK01

在线出版日期：2017-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：54-61