教育实证研究方法的范式问题与反思

摘要：

一门学科称之为科学的关键在于它有系统的、区别于其他学科的研究方法体系.对于教育学的学科发展而言,研究方法决定着教育学的科学性质.分析国际教育研究方法的基本范式运用情况,探讨我国教育实证研究方法存在的范式问题,探索我国教育研究方法的发展趋势,有助于提高我国教育研究整体水平.在教育研究方法体系中,实证与思辨两大研究范式具有相应的方法论地位.当前西方教育研究方法体系被强烈地赋予实证的特征,国际教育研究趋势越来越倾向运用量化研究、质性研究以及整合量化与质性研究而形成的混合研究.当前我国教育研究范式仍然存在单一化问题,思辨研究仍然是我国教育研究领域的主要方法,实证研究虽然逐渐受到重视,但比例很少.我国教育研究方法应加强体系与规范建设;加强实证研究取向,提倡研究范式多元化;加强量化与质性研究方法,探索混合研究.

关键词：教育研究、研究范式、实证研究

所属期刊栏目：35

分类号：G42;G40

在线出版日期：2017-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：64-71