农村教育问题驱动下的量化研究

摘要：

在经历三个阶段的发展后,农村教育的量化研究逐渐走向科学化和规范化,研究范式具有“问题驱动”“基于证据”和“多学科交叉”等特点.农村教育的量化研究具有三种基本类型:一是以摸清事实为目的的大规模调查研究,用数据来回答“是什么”;二是以解释为目的的关系性研究,用统计模型来回答“为什么”;三是以决策为目的的构建性研究,用价值模型来回答“如何做”.

关键词：农村教育、问题驱动、基于证据、调查研究、因果推断、模型构建

所属期刊栏目：35

分类号：G71;TH1

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“农村教师整体发展与体制机制综合改革研究”16JJD880013

在线出版日期：2017-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：57-63