基础教育资源分配的城乡差异及其社会后果——基于中国教育统计数据的分析

摘要：

过去30年来,中国乡村基础教育发展迅猛,但基础教育的城乡差异状况及其负面效应,始终是基础教育乃至整个教育发展的瓶颈,极大地影响着整个社会的进步.本文主要基于国家教育统计数据,比较了2003年和2013年中国城乡基础教育资源分配的发展及其差异状况,重点分析了这种差异状况可能带来的社会后果.城乡基础教育资源分配折射了整个中国社会城乡利益的失衡格局,其负面效应的破解亟待整个社会城乡二元结构的打破.

关键词：基础教育、教育公平、城乡差异、教育资源分配

所属期刊栏目：35

分类号：G65;G63

资助基金：国家社会科学基金重大项目“有序推进农业转移人口市民化研究”13&ZD043;国家社会科学基金重大项目“现阶段我国社会大众精神文化生活调查研究”12&ZD012;国家社会科学基金项目“回到马克思:西方社会结构理论的比较与反思”13BSH002

在线出版日期：2017-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：33-42