核心素养的中国表述:陶行知的“三力论”和“常能论”

摘要：

以培养生活力、自动力和创造力为主要能力的”三力论”和“常能论”是陶行知教育学说的重要组成部分,也是其教育目的观的具体俸现.在注重培养能力的21世纪,重温陶行知的“三力论”和“常能论”很有必要,也很有意义.陶行知的“三力论”和“常能论”在原则、结构和内容等方面可为构建21世纪核心素养体系提供诸多启示.本文对比分析国内外相关研究,从当前我国实际出发,结合陶行知的“三力论”和“常能论”,尝试提出一种“学生核心素养”的假说,供教育界讨论.

关键词：核心素养、中国表述、三力论、常能论

所属期刊栏目：35

分类号：G53;R65

在线出版日期：2017-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：1-10