素养:一个让人欢喜让人忧的概念

摘要：

近来,当你谈到有关教育的话题时,如果不提及“素养(competence)”,大概就算是out或太low了.世界各国早在20年前,就在讨论如何培育“有素养的人”,使得个体能够在新世纪“完善的社会中成功地生活”.我国自“十八大”把立德树人作为教育根本任务之后,教育部门的重大举措之一就是组建专家团队,集中研究中国学生发展的核心素养;举措之二是组建普通高中课程标准修订专家组,集中研究“学科核心素养”.由此,我们经常感受到,大会小会言必称素养,新老媒体天天推送素养,论文课题全聚焦核心素养.甚至,有些习惯“起早”的学校声称已建构了学生核心素养的框架,并基于核心素养开发课程.仿佛“忽如一夜素养来,千学万校改得high”,以素养为标志的“教育梦”似乎马上就要实现.可是,这种现象只表明人们的“向善”之心,关于“素养”的一些学理问题其实还远没有澄清.

机标关键词：素养、教育部门、专家组、重大举措、学生发展、学理问题、世界各国、开发课程、高中课程、标准修订、全聚焦、个体能、中国、学校、学科、团队、树人、媒体、论文、框架

所属期刊栏目：34

分类号：TP3;G52

在线出版日期：2016-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3-5