论学校制度生活促进个体发展的机制

摘要：

要真正地将“制度育人”的理想变成现实,探询学校制度生活促进个体发展的内在机制十分必要.学校制度生活的促进机制涵括“强促进性机制”和“弱促进性机制”两类,前者可以分为心理层面的共享性机制和行为层面的规限性机制,而后者则可以分为心理层面的生成性机制和行为层面的引导性机制.当然,各类机制的发生需要各方面因素的支持.

关键词：制度生活、个体发展、促进机制

所属期刊栏目：32

资助基金：2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“全面加强学校德育体系建设研究”12JZD002;“华中师范大学优秀博士学位论文培育计划”重点项目2013YBZD03

在线出版日期：2015-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：16-22