论教师专业自主权的实践尺度

摘要：

社会对教师专业自主权持有封闭性、占有性与绝对性等片面认识.构建专业自主权的实践尺度,正确认识其本质属性,有助于教师更好地行使专业权利与履行专业义务.教师专业自主权应是权与责的统一,体现专业权与责的平衡；兼有集体性与个体性、手段性与目的性；是一种与其他主体对话、共存、协商、互惠的专业权利.

关键词：教师、专业自主权、实践尺度

所属期刊栏目：29

分类号：G65;G40

资助基金：该文为教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目“基础教育内涵性均衡发展研究”项目批准号06JJD880011;教育部十一五重点课题“自然分材教学研究”DHA070147

在线出版日期：2013-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：28-32