谈"隐身"与"显身"的教育研究

摘要：

多年来,教育研究从生理学角度谈论身体,身体没有成为理论新的增长点.随着人们对灵肉二元对立思维范式的批判与质疑,身体已成为诸多学科的主要论域.借鉴既有研究,可以看出教育研究中"隐身"成因及其存在的问题,展现出"显身"的必要性及可能性.

关键词：身体、教育、教育研究

所属期刊栏目：25

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2007-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：17-27