测量理论的新进展:规则空间模型

摘要：

规则空间模型是一种基于统计模式识别和分类取向的认知诊断理论,该模型可用于识别学生的知识结构及诊断学生解题中所犯的错误,它克服了CTT和IRT在教学评价中的缺陷,开创了心理测量领域新的里程碑.该文首先介绍了规则空间模型的基本原理及阶段过程,然后对模型的理论进展及应用进行举例说明,最后对模型进行了评价和展望.

关键词：认知诊断、规则空间模型、知识结构、属性掌握模式

所属期刊栏目：24

分类号：B842(心理学)

资助基金：教育部社会科学基金05JAXUX003

在线出版日期：2006-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：50-56,61