论道德与道德教育范型的嬗变

摘要：

道德源于人的二重性,个人利益(个体性)和社会利益(整体性)的不同关系构成了历史发展过程中不同时期的道德范型.不同的道德范型要求不同的道德教育范型,而道德和道德教育的范型最终都取决于人的时代生存状态.历史地看,与人类社会发展的三个阶段--群体主体、个人主体和类主体相一致,依次也有三种不同的道德范型:规范伦理、个人主体道德和商谈伦理,与这三种道德范型对应的道德教育范型分别是灌输式的、个人主体式的、交往式的.当代中国发展的特殊性,使得道德教育必须确立双重的任务:既要成为个人主体的催生剂,又要成为个人主体的解毒剂.为此,在弘扬个人的道德主体性、主张个人利益的同时,又要健全以公正为核心的德性制度,维护社会的公共道德和社会的整体利益.

关键词：人的存在、道德范型、道德教育范型

所属期刊栏目：23

分类号：G40(教育学)

资助基金：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金04SJB880010

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：1-9,19