论"教育学"的学科立场--探索"教育学"学科独立性问题的另一个思路

摘要：

本文考察了学科发展史,指出在知识分化时期,学科的制度化是依据界定在问题、研究方法和知识系统等方面的差异进行的;在知识融合时期,从问题、方法和研究对象等方面对学科进行区分变得相当困难,学科范式的趋同成为一个显著特征."学科立场"是知识融合、学科融合时期区分学科差异的重要指标,"教育学立场"是探索教育学学科独立性问题的一个新思路.

关键词：科学化、相关学科、教育学立场

所属期刊栏目：22

分类号：G40(教育学)

资助基金："教育学立场这一术语是叶澜教授提出并多产次在学术活动中强调的;山东省教育科研项目105ZZ78

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：13-18