"对话"型课堂形态分析--以语文课程为例

摘要：

@@ 众所周知,教育语境中的"对话"其主旨不仅在于超越现存知识的直接传授而求得学生知识的丰富和独立思考与探究能力的发展,且在于培养学生尊重他人,倾听不同声音的道德情怀和思维方式、行为习惯,以及用充分说理的方式解决争端、向相异开放的能力.本文拟从话题和向性两个维度,对语文"对话"型课堂形态进行分析,以期寻出其理想形态.

机标关键词：对话、课堂形态、形态分析、学生知识、行为习惯、探究能力、思维方式、培养学生、理想形态、解决争端、独立思考、道德情怀、不同声音、语文、语境、教育

所属期刊栏目：22

分类号：J7 ;G42

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：92-95