编码方式对视障群体动作记忆影响的实验研究

摘要：

本文随机抽取小学6年级盲生、视障运动员、明眼学生和明眼运动员各20人,共80人;采用混合设计,通过指导语分离出语言编码组、动觉编码组和表象编码组;操纵30°、50°和110°方位的肘关节动作.实验结果表明:(1)小学盲生采用表象表征重现肘关节动作成绩最好,动觉表征次之,言语表征最差.(2)视障运动员采用表象表征和动觉表征再现肘关节动作成绩最好,言语表征最差.

关键词：编码方式、感觉通道、认知途径

所属期刊栏目：21

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：上海市市社会科学基金;特殊教育科研项目

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：58-64