《教育史学》的反思与重构

摘要：

本文在反思<教育史学>现状的基础上,提出了重构<教育史学>的设想.文章认为,<教育史学>应该具有展现性、思辩性、应用性和人文性四大功能,分别体现<教育史学>的基本价值、本体价值、应然价值和精神价值.目前,教育史学的应有功能尚未得到完全发挥,价值未能充分实现,甚至还存在功能退化和人文价值失落现象,教育史学的危机表现为理论危机、现实危机、队伍危机.但<教育史学>的新发展已经具备了良好的基础,较好的外在环境和强劲的动力.重构<教育史学>,必须从转变思想观念、提高理论素养、面对教育现实、更新研究方法、强化主体意识、改革课程教学等几方面抓起.

关键词：教育史学、功能、价值、反思、重构

所属期刊栏目：19

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：81-86