运用建构主义教学法突破西医院校中医学教学瓶颈

摘要：

@@ 社会角色扮演者在进行某项创造活动时,在从事某一学习、工作和生活的角色行为时,要求与之相关的各因素、环节配合与协调并进,其中如果某一因素和环节跟不上,就会成为"瓶颈"而卡住整个活动和整体系统的正常进行和发展.瓶颈效应反映的是一定社会心理过程中各个因素、环节的相互关系.

关键词：教学方法、教育、中医、教育改革

所属期刊栏目：32

分类号：R192;R2(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2010-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：792-793