体育素养构成体系、测评与培养:威尔士的经验与启示

摘要：

通过对威尔士体育素养构成体系、测评与培养等经验的分析,为促进我国体育素养发展提供借鉴.威尔士将体育素养精炼为2个公式表达,划分不同的体育素养发展阶段并提出相应要求,使用学校体育调查项目(SWSSS)和身体能力测评工具(DC)联合进行体育素养测评.该测评打破了孤立的测评局限,弱化了绝对化竞争.威尔士在强调"强基础、重强化、全方位"三原则的基础上,提出了注重体育素养培养的连贯性与发展性,打造"家—校—社区"的体育素养培养生态圈,将体育素养融入日常学习生活中的体育素养培养策略.在此基础上提出,我国应制订"宏观—中观—微观"的体育素养政策体系,构建适合中国国情的体育素养理论框架,形成覆盖弱势群体的体育素养培养策略,开发本土需要的体育素养测评体系.

关键词：威尔士、学校体育、体育素养、体系、培养、测评、启示

所属期刊栏目：36

分类号：G807.0(体育理论)

资助基金：国家社会科学基金;中国教育学会教育科研体育与卫生专项一般课题;中国体育科学学会高校体育与健康教育课程建设专项课题重点项目

在线出版日期：2022-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：69-76