体育专业大学生课堂学习体验与反思

摘要：

运用文献资料法、调查法、访谈法和统计法等,对体育专业大学生课堂学习体验进行调查分析.结果显示,较非体育生,体育生专业认同感较强,学校认同感较高,学习目标设置比例较高而计划实施水平不高,体育生与非体育生均以外生学习动机为主,学习投入水平不高且学习问题较多;对于当前的教学形式与方法、教学内容、教师、作业、成绩评价和奖学金评定也都有新的要求.提出,课堂教学需在内容、方法、形式上进行改革,增强教学的互动性,教学内容尽量满足学生求知需求,教师要多关心关注学生,布置作业要兼顾难度和趣味性,注重教师魅力塑造,建立形成性学习评价为主的成绩评价体系及多元化的奖学金评定体系,为推动大学体育专业教学改革提供参考.

关键词：体育生、学习体验、认同感、学习动机、教学评价、教学改革、教师魅力

所属期刊栏目：34

分类号：G807(体育理论)

资助基金：南京体育学院奥林匹克学院 2016 年度科技发展基金立项项目"民办学院大学生学习动机差异对课堂教学方法偏好的影响"ay2201605

在线出版日期：2020-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：74-79