体育学学科基础课程设置研究

摘要：

目的:探讨涵盖体育学各专业大学生都能接受的本学科领域的通识教育课程(体育学学科基础课)设置.方法:采用德尔菲法对全国15所体育院校70名专家进行两轮函询并进行数理统计分析.结果:围绕培养合格"体育人"目标,阐述了体育学学科基础课的内涵,并讨论其客观构成.结论:经卡方检验有统计学意义的两轮Kendall's W值,保障了两轮调查结果的一致性程度;课程设置的科学性则由专家对组成体育学学科基础课程的各门课程的重要性赋值得分及其变异系数保证(得分最小值为4.46,远大于3.50;变异系数最大为0.13,远小于0.25).最终得到的包含7门主要课程的"体育学学科基础课",为"宽口径、跨专业、跨学科"的体育院校本科专业综合改革提供了理论与实践支持.

关键词：体育学、学科基础课、德尔菲法、可靠性、科学性

所属期刊栏目：29

分类号：G807.4(体育理论)

资助基金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目2015GJJG153

在线出版日期：2015-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：60-63