暗示在纵箱分腿腾越教学中的运用

摘要：

@@ 纵箱分腿腾越教学的难度比较大,有一定的危险性,意志品质、身体素质和动作技术是完成动作不可缺少的因素,其中学生的心理状态对教学效果影响较大.笔者认为,暗示是一种调控学生学习心理状态的有效方法.暗示是采用间接的、含蓄的方法,对学生的心理状态和行为产生影响的过程.暗示是现代教学中的重要方法之一,通过暗示可以发挥学生的心理潜能,调控学习心态,提高学习效率.适时、恰当、合理的运用暗示规律,对引导、控制学生的学习心态,提高教学质量有着积极的作用.

机标关键词：分腿腾越、教学质量、学生的心理状态、学习心态、学习心理状态、方法、意志品质、学习效率、行为产生、心理潜能、身体素质、教学效果、动作技术、调控学生、危险性、运用、控制、规律

所属期刊栏目：17

分类号：G83(体操运动)

在线出版日期：2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38,41