陈桂生的"教育学之问"——西学东渐的影响与中国教育文化的特点

摘要：

在反思西学东渐之下的教育学背景下,生发出若干陈桂生的"教育学之问".中文语境下的"教育"一般是作为道德教育的同义语存在的,而将英文"education"译作"教育"其实只是一种假设.词汇互译的困境反映了不同社会-文化背景下思维方式的差异,带着东方的观念去理解西方的教育论述,以模糊的标准去衡量他者的文化存在一定误区.诸如此类的难题有待自觉运用马克思主义理论与方法去解决.此外,"教育理论""关于教育的理论"的区分需进一步分析,通过分析显示"直接的教育过程"理论更为重要.总之,在西学东渐的影响与中国教育文化的特点下,在教育研究中,需要深思陈桂生的若干"教育学之问".

关键词：教育、education、教育学、陈桂生的"教育学之问"

所属期刊栏目：25

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2023-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-4