语文阅读教学中价值观教育改进的基本认识与路径研究

摘要：

人的成长乃是通过持续的意义建构而逐渐实现精神丰盈的过程.教育的价值就在于学校可以借助学科的育人功能引领与促进人的精神成长.但在语文阅读教学中,形式主义的存在、体验感悟的缺乏与教师的机械灌输严重削弱了阅读教学的价值育人功能.要使阅读教学还原为促进学生精神成长的过程,教师可以从交往建构说、身体现象学与深度学习的角度出发,通过个人重构寓言故事、小组讨论电影拍摄、引导学生组间辩论、设计问题引导集体思考等路径启发学生深悟文本的价值,引领学生进行深度的情感体验,解决学生价值判断的困惑,激励学生成长为有责任担当的人.

关键词：语文阅读教学、价值观教育、身体现象学、深度学习

所属期刊栏目：24

分类号：G420(教学理论)

资助基金：全国教育科学十四五规划课题;山西师范大学教学改革创新项目

在线出版日期：2022-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：115-120