促进幼儿深度学习的教师支持策略研究 ——以角色游戏为例

摘要：

深度学习是一种运用高阶思维对知识进行理解、批判、整合、创新的深层次学习,能培养幼儿良好学习品质.幼儿深度学习具有注意与联想、活动与体验、建构与转化、迁移与应用、评价与反思的特征,角色游戏中幼儿深度学习的具体表现与之相对应.关注原有兴趣与经验、设计探究材料与环境、提供适宜支架与任务、创设真实问题与情境、引领积极评价与反思5个角色游戏中深度学习的教师支持策略,将有效提升幼儿的深度学习质量.

关键词：角色游戏、幼儿深度学习、教师支持策略

所属期刊栏目：24

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：国家社会科学基金AHA200010

在线出版日期：2022-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：115-122