原生家庭何以助力早期儿童学习发展 ——全视角学习理论下"起跑线焦虑"的再度审思

摘要：

全视角学习理论视野下,作为整体的学习旨在达成儿童整全性的发展.从此理论视角出发,原生家庭教育活动的实践旨趣在于彰显儿童学习成长的发展性、整体性与生命性.然而,深陷"起跑线焦虑"之中的原生家庭,因其功利化的价值追求、单向度的认知固着、缺位式的教养分离,背离了儿童自在生长、整全发展的生命理路.借鉴全视角学习理论、破除"起跑线焦虑"的桎梏,原生家庭首先要实现教育观念的革新与创造性转化,在身体力行中践行儿童作为整全生命存在的价值理念,进而尝试通过构建实践性的学习环境和共同体框架、确保儿童作为能动主体的深度卷入和直接参与等举措助力早期儿童学习发展.

关键词：原生家庭、全视角学习理论、早期儿童发展、起跑线焦虑

所属期刊栏目：23

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：重庆市教育科学规划重点课题;中央高校基本科研业务费专项重大培育项目;教学改革项目;琼台师范学院校级课题

在线出版日期：2021-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：133-140