我国学前教师培训政策的演进历程及特点——基于1978-2016年政策文本的分析

摘要：

近些年来,我国对于学前教育的发展越来越重视.推动学前教育的健康发展,关键是要通过开展培训,促进学前教师队伍整体素质的提高.回顾改革开放三十多年来的历史,我国学前教师培训政策的发展经历了长期的探索和实践,学前教师培训体系在摸索中逐渐建立起来.在学前教师培训政策的演进过程中,呈现出了鲜明的特点:即政策总体追求由数量转向质量;政策文本之中学前教师主体性不断凸显;政策核心价值由效率转向公平.

关键词：改革开放、学前教师、培训政策

所属期刊栏目：20

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

资助基金：吉林省社会科学基金项目“近三十年来我国教师教育政策演进及当代关照研究”2014B46;教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国教师教育改革与发展研究1978-2014”15YJA880051

在线出版日期：2018-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：24-31