人的重新发现与新教育体系的尝试性建构——以晚清教育活动变迁为例

摘要：

在东西方文化的冲突与对比中,晚清时期的中国人发现人不仅是德性的存在,还是理性的存在;即便德性,也不是以"三纲五常"为核心的伦理道德,而是以自由、平等、权利为核心的新道德.人的这些特性需要通过行动来实现,身体体能与实践性开始受到重视.教育是开发人的德性、理性、实践性与增强人的体能的重要方式,是促使国家富强的主要途径,教育的功能被充分拓展.以新途径、新内容和新方式培养"新民",构建新的教育体系应对社会危机,成为教育的一种选择.

关键词：晚清时期、德性、理性、实践性、教育体系

所属期刊栏目：19

分类号：G519(世界教育事业)

资助基金：国家社会科学项目教育学一般项目"教育活动史研究与教育史学科建设"BOA130117;天津市教委社会科学重大项目"职业教育改革与发展的社会支持研究"2014-ZD18;天津大学自主创新基金项目"行业企业实施职业教育的历史沿革"

在线出版日期：2017-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：31-36