乡村卓越中职教师师范素质及其养成机制探析

摘要：

乡村卓越中职教师是指怀乡愁、会乡技和懂乡知的县级及以下职业中专学校骨干教师、教学名师和顶级教师的卓越师资人才,具有乡村性、卓越性、师范性和多能性特征.师范素质:包括扎根乡村的角色意识、领悟乡村的思辩能力、适宜乡村的教育手段、感知乡村的表达能力、融通乡村的交流风格、契合乡村的教学艺术六种素质.养成机制:构建“活动制”的园丁教育体系、采用“学分制”的素质拓展办法、实行“导师制”的项目管理模式、引入“证书制”的资格评价方式“四个机制”.

关键词：乡村职业教育、卓越中职教师、乡村师范素质

所属期刊栏目：18

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：湖南省普通高校教学改革研究项目“政校企协同培养一体化职教师资模式建构与实证”湘教通2013223号;湖南农业大学校级重点教改项目“卓越职教师资培养实证研究——政校企协同视角”NJ201479

在线出版日期：2016-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：66-70