小学课堂规训反思及人性化课堂秩序之建立

摘要：

“上课要注意听讲”、“不能大声喧哗”等诸多的显性规则与隐性要求在悄无声息中完成了对学生行为的强制规范和对学生心理的隐性控制,规训也就在课堂秩序的实现过程中真实的显现,成为制约学生发展的负面因素并导致师生之间的疏离.新的教育理念要求建立人性化的小学课堂秩序,为此必须秉持以学生为本的教育理念;必须注重学生的心理需求并以学生自控为主；必须改进教师的课堂教学策略.

关键词：课堂规训、课堂秩序、人性化课堂教学

所属期刊栏目：15

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2013-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51