美国“北卡罗莱纳州教学研究员项目”述评及其启示

摘要：

与我国师范生免费教育政策相似,美国“北卡罗莱纳州教学研究员项目”以奖学金吸引学生从教.该项目制定了完善而严格的规章制度,对学生入学标准、学业成绩、奖学金实施、违约惩罚都有详细规定,在保证培养质量、吸引学生从教以及减少新入职教师流失等方面都取得了显著成效.这对解决我国免费师范生中较为普遍存在的学习动力不足、从教意愿不强的问题提供了启示:在招生环节注重考察学生的综合素质；加强对免费师范生的职业引导；合理利用奖学金制度激发学生学习动机；完善免费师范生违约机制.

关键词：师范教育、教学研究员项目、奖学金、违约机制

所属期刊栏目：14

分类号：G659.1(师范教育)

资助基金：华中师范大学“教师教育理论创新与实践研究”阶段性研究成果985ZX10;湖北省基础教育研究中心“启航”项目

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65