小学阶段英语学习策略的动态研究

摘要：

采用访谈和问卷调查的方法,对某大学附属小学更换英语学习教材前后学习策略的使用情况进行了调查,并录入SPSS做了配对样本t检验,结果发现:教材更换前后学生学习策略的使用情况具有显著差异性.学习策略的培训是提高学生学习策略运用的途径,但不是唯一途径,通过调查发现,学习内容的改变、学习任务的改变会导致学习策略的变化.

关键词：小学生、学习策略、动态研究

所属期刊栏目：13

分类号：G420(教学理论)

资助基金：全国基础教育外语教学研究2009-2010年度课题"中小学英语学习风格和策略的动态研究及应用"JJWYYB2009064

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：102-104