中外专家型教师研究的回溯与前瞻

摘要：

中外专家型教师研究在主题上高度一致.已有研究剖析了专家型教师的价值、阐释了专家型教师的内涵、分析了专家型教师的特征、探讨了专家型教师的素质、探究了专家型教师的成长,但研究对象缺乏准确界定,研究内容缺乏深层分析,研究范式缺乏多元综合,研究成果缺乏操作策略.显然,专家型教师研究的未来方向应为:重视概念界定、深化理论探讨、加强“质量”结合、致力操作策略.

关键词：专家型教师、回溯、前瞻

所属期刊栏目：13

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：国家教师教育创新平台理论创新研究成果985ZB0407

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：52-58