中美鲁迅作品教学设计的差异及启示

摘要：

鲁迅作品入选中学语文课本数量较多,对青少年影响很大.长期以来,在中学语文教学实际中对鲁迅作品教学存在解读的概念化、模式化现象,导致中学生对阅读鲁迅作品兴趣不高.在美国,鲁迅作品也作为中学生的学习内容,但美国鲁迅作品在教学内容确定、教学方法运用和练习的设计等方面与我国存在较大的差异.“他山之石可以攻玉”,美国鲁迅作品教学的一些做法值得我们借鉴.

关键词：鲁迅作品、中国、美国、差异

所属期刊栏目：13

分类号：G42.0(教学理论)

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15