高校课改警示：对存在主义课程观的现代审视

摘要：

存在主义课程观在课程目标取向上强调塑造人的整个品格；在课程内容选择上注重人文学科的学习；在课程设置特色上强调综合化、人性化；在课程实施模式上主张个别的、民主的、“对话”武的教育和教学.这显然是积极而有意义的.但存在主义课程观并未在学校课程史上留下浓墨重彩的一笔,这给当前我国高校的课程改革留下了一些警示:课程改革要有前瞻性、预见性、稳定性；多元化的课程目标应统一于人才培养的目标；重视课程设置的内在结构；课程实施模式从单向传递走向对话；课程理论研究从借鉴走向超越.

关键词：存在主义课程观、内涵、现代审视、课程改革

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2011-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：40-44