校本教研的新进展:研究性变革实践——兼及"行动研究"的反思

摘要：

在当前的基础教育改革中,"行动研究"作为一种重要的校本教研方式日益时兴起来.与之不同的是,"新基础教育"创造性地提出了"研究性交革实践",即教师在理论研究的基础上超越自己的经验,开展更新指向的创生性实践,井将研究的态度、意向和内容贯穿到学校变革实践的全过程和不同方面,对变革过程中成败原团进行理论反思以及在此基础上进行重建.

关键词：校本教研、行动研究、研究性交革实践

所属期刊栏目：11

分类号：G424(教学理论)

资助基金：云南省教育科学"十一五"规划重点招标课题ZB08004;云南省教育科学"十一五"规划课题GY08007

在线出版日期：2009-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：52-56