从义务教育的性质反思我国的重点学校制

摘要：

我国义务教育阶段的重点学校制在推动少数学校办学条件的改善、教育质量的提高和加快精英人才的培养等方面,发挥过应有的历史作用.但重点学校制的英才化办学模式、"人才"培养目标以及所引发的择校行为等,违背了义务教育的瞢及性、基础性、公益性和公平性.为此,必须从义务教育的基础性出发,确立"成人"培养目标;从义务教育的瞢及性和公益性出发,实现教育政策的公平.

关键词：义务教育、重点学校制、普及性、基础性、"成人"

所属期刊栏目：10

分类号：G512.3(世界教育事业)

在线出版日期：2009-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8