学生评价价值判断基本范式选择研究

摘要：

观察-理解和控制-量化是学生评价价值判断的基本范式,从学生评价实践看选择倾向表现为以控制-量化范式为主,逐步向观察-理解范式过渡,综合素质评价则以观察-理解范式为主,探索其与控制-量化范式的结合,调查表明,师生均认为,在学业评价上控制-量化范式和观察-理解范式应结合运用,注意发挥纸笔测验在检验学生基础知识和技能方面的优势.而综合素质评价,尤其是在态度、价值观等方面的评价应注意观察-理解范式的运用.学生评价价值判断基本范式选择以明确评价目的,构筑"问题中心"选择机制;借鉴他人有益经验.树立"权变"的选择思想;广泛征询意见.推行"渐进式"的选择原则;借助现代评价工具,实现两种基本范式的有机结合为基本策略.

关键词：学生评价、价值判断基本范式、观察-理解范式、选择

所属期刊栏目：10

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：河北省教育科学"十一五"规划重点资助课题06010434

在线出版日期：2009-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：76-81