"五·四"制与"六·三"制之争及其启示

摘要：

"五·四"制与"六·三"制争议的焦点,是在既定的义务教育阶段总的修业年限为九年的前提下,关于小学和初中修业年限如何划分的问题.尽管修业年限的划分是学制改革的一个重要方面,但学制改革是一项系统工程,需要认真研究学校教育的性质、目标、任务等一系列根本问题.

关键词："五·四"制、"六·三"制、义务教育学制、启示

所属期刊栏目：8

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2006-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-33