基于建构主义的多媒体教学软件的设计与开发

摘要：

一引言20世纪80年代初，美国著名的计算机专家泰勒曾提出了“3T”模式，即：把计算机分别看做教师（Tutor）、指导者（Tutee）、工具（Tool），这种观点对计算机辅助教学系统的开发和应用产生过较大的影响。随着计算机技术的迅速发展，计算机辅助教学也以其交互性和个别化两大特征在课堂教学中得到了广泛的应用。教师可以利用多媒体技术，对各种教学资源进行整合，实现知识的综合掌控，同时利用多媒体教学软件，能够实现灵活的人机交互功能，教师可以根据需要进行课堂教学，学生也可以根据自己的认知水平进行学习。笔者认为，如何恰当地运用建构主义学习理论，是在多媒体教学软件的设计与开发中值得考虑的问题。

机标关键词：建构主义学习理论、多媒体教学软件、设计、计算机技术、机辅助教学、课堂教学、教师、辅助教学系统、多媒体技术、应用、认知水平、开发、教学资源、交互功能、指导者、交互性、个别化、专家、中值、知识

分类号：TP3;G43

在线出版日期：2014-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：72-73