高职院校金融类专业课教学中渗透人文素质教育途径研究--基于石家庄高职院校的调查

摘要：

目前，金融企业对学生人文素养的要求越来越高，我们通过对石家庄几所高职院校金融类专业课教学中渗透人文教育情况进行调查之后发现，很多院校在专业课培养目标的确定、教学内容的选择、教学方式的使用、实践教学、考核评价以及专业人文教育的校园文化氛围方面都存在融合不佳的情况，进而导致整个专业课教育”重技能，轻人文”。所以，探讨专业教育和人文教育融合就是我们研究的重点。

机标关键词：高职院校、金融企业、专业课教学、渗透、素质教育途径、石家庄、人文教育、专业课教育、目标的确定、专业教育、文化氛围、实践教学、教育融合、人文素养、考核评价、教育情况、教学内容、教学方式、学生、选择

分类号：G40;G71

资助基金：2013年度河北省高等教育学会研究课题，课题名称高职院校金融类专业课教学中渗透人文素质教育途径研究-基于石家庄高职院校的调查。课题编号GJXH2013-79。

在线出版日期：2014-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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