高职文秘专业人才培养质量评价机制刍议

摘要：

　　高职教育人才培养质量评价，实质上是在特定时期依据一定的质量标准对高职教育能否满足其主体需要及其程度作出的价值判断。随着时代与社会的高速发展，当前高职教育管理的核心理念，已由原来的“教师为主，学生为辅”转变为如今的“以职业为中心，以学生为主体”，这也是人才培养质量评价的基本要求。与此相适应，高职院校的秘书专业人才培养目标也转变为培养适合于地方经济发展需要的应用型文秘人才，这就打破了传统高校人才培养中以知识传授为主体的教学模式，能力的培养成为了高职文秘专业教育的核心。人才培养定位的迁移打破了过去高职院校的传统教学模式，相应使得人才培养质量评价机制也要进行改革，切实提高高职文秘专业人才培养质量，构建科学有效的人才质量评价机制已成为当务之急。

机标关键词：高职教育、文秘专业人才、培养质量、评价机制、教育人才培养、质量评价、教学模式、高职院校、高职文秘、以学生为主体、高校人才培养、转变、专业教育、主体需要、质量标准、知识传授、文秘人才、人才质量、培养目标、培养定位

分类号：G71;G64

资助基金：教育部高职高专文秘类专业教学指导委员会课题。

在线出版日期：2013-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：60-61