基于工作过程的《国内贸易专员——诚信通》课程开发

摘要：

@@ 一、工作过程导向的实践性课程的提出
职业教育实践性课程的开发应把握职业教育的学习者的认知规律和职业能力形成规律,即目标明确、任务具体、学生主体三原则.正是基于对工作过程导向课程开发理论的学习并结合电子商务专业特点、学习对象和学习者的研究,我们开发了基于<国内贸易专员--诚信通>(以下简称<诚信通>)工作过程的实践性课程.

机标关键词：工作过程导向、国内贸易、诚信、教育实践性课程、职业教育、学习者、专业特点、职业能力、学习对象、学生主体、形成规律、认知规律、开发理论、电子商务、目标

分类号：G64;TP3

资助基金：石家庄信息工程职业学院课题《项目课题开发与专业教学团队建设研究》,课题2006010

在线出版日期：2011-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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