高校英语专业学生听力认知策略实证研究

摘要：

学习策略对提升学习者英语听力是至关重要的.将河北省某大学 41 名英语专业大二学生作为研究对象,对英语听力认知策略的使用情况进行问卷调查,并对英语听力的阶段测验成绩进行分析,整体上英语专业大二学生使用听力认知策略的频率较高,其中推理策略使用频率最高;听力认知策略的运用与听力成绩呈正相关,即听力水平越高的学习者,使用认知策略的频率越高;总体来说,在使用认知策略方面,低水平学习者和高水平学习者并没有表现出显著差异,但是在注意策略的运用上具有显著差异.

关键词：英语专业、听力认知策略、听力水平、实证研究

所属期刊栏目：29

分类号：H319(英语)

资助基金：中国高等教育学会课题21SZYB05

在线出版日期：2024-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：75-79