基于霍夫兰说服论的在线课程传播因素探析——以毕导THU为例

摘要：

随着信息技术的发展,在国家政策的大力扶持下,我国在线开放课程的建设速度与规模空前发展.目前在线开放课程的建设还存在一些问题,如形式单一、学生流失率高等.针对这些问题,可以从传播学视角出发,基于霍夫兰说服论模型分析毕导科普视频广受欢迎的原因,在线开放课程可以从传播主体、传播内容、传播受众等方面借鉴毕导的视频,增强在线课程的说服力,以提升在线课程的传播效果.

关键词：霍夫兰说服论模型、在线课程、毕导、传播效果

所属期刊栏目：28

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏高校哲学社会科学研究一般项目2021SJA0748

在线出版日期：2023-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23