校—园合作培养"双师型"教师的问题及对策 ——以高校学前教育专业为例

摘要：

学前教育专业是一门实践性很强的学科.因此,双师型教师对高校学前教育专业的建设和发展具有重要意义.通过近些年的研究和探索,校—园(高校学前教育专业和幼儿园)合作已成为高校学前教育专业培养双师型教师的重要有效途径.然而,在校—园合作培养双师型教师的实践过程中仍然存在许多问题,比如教师人数少、教学任务量大、高校单方面热心、形式和内容单一、合作时间短、难以深入等.在对这些问题探索基础上,建议健全合作平台、加强校—园互动、建立激励机制、丰富合作形式、落实分层培养等.

关键词：校—园合作、"双师型"教师、高校、学前教育专业

所属期刊栏目：23

分类号：C42(教学方法、教学参考书)

资助基金：山西省教育科学十二五规划2013年度指令性课题《师范专科学校双师型教师培养研究》ZL-13029

在线出版日期：2019-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：79-82