认知视域下高级英语词汇教学

摘要：

高级英语词汇教学不应只是让学生简单地、机械地背诵英语单词表层对应的中文释义,而应让其学会从认知的角度更深层次地从本质上去理解词汇的意义.从认知的角度阐释词义识解的心理认知机制能为高级英语词汇教学提供新的视角.认知语言学中的隐喻、次范畴再范畴化及概念整合理论能为高级英语中词汇的使用及释解提供很好的通道.

关键词：认知、高级英语、词汇、教学

所属期刊栏目：18

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2013-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82