CBE视阈下的高职高专应用写作教学模式

摘要：

以知识为本位的高职高专应用写作课程传统的教学模式，已严重违背了本课程“提高写作能力”的教学宗旨，导致教学效果极差，而以能力为本位的CBE教学模式恰能提高应用写作教学质量。明确的能力培养目标，是确定适合高职高专学生特点的教学内容的前提。而科学又高效的教学管理机制与合理的考核评价制度，为高职高专应用写作教学质量的提升，提供了强有力的制度保障。

关键词：CBE、教学模式、应用写作、高职高专

所属期刊栏目：16

分类号：G718.5(职业技术教育)

资助基金：校级规划立项课题《医药卫生类高职高专应用写作课程教学模式创新研究》209XJ04

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82