高职院校教师课堂教学质量的评价指标与综合评价

摘要：

结合高职院校学生特点,提出教师课堂教学质量的评价指标,并依据层次分析法确定各级指标权重,最终得到教师课堂教学质量的模糊综合评价.该评价结果全面量化了教师教学质量在"优,良,中,差"水平上的程度,有助于教学部门针对性地开展教师教学能力提升方面的工作.

关键词：教学质量、层次分析、模糊综合评价

所属期刊栏目：29

分类号：G451.1(教师与学生)

资助基金：湖北省教育科学规划专项资助一般课题2022ZB14

在线出版日期：2023-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-30,66