有意义学习理论在英语词汇学习中的应用——以新概念英语第一册第51课为例

摘要：

David Ausubel提出的＂有意义学习理论＂强调构建新知识与认知结构中相关知识的联系。该理论可以帮助学生建构知识体系,从而避免死记硬背的学习。基于学生中存在大量死记硬背记单词的现象,本文以新概念英语第一册第51课为例,将＂有意义学习理论＂与＂英语词汇教学＂相结合,帮助英语老师进行有意义的词汇教学。

关键词：有意义学习理论、英语词汇教学

所属期刊栏目：18

分类号：H313.1(英语)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：101-102