心理训练在短跑教学中的功能分析

摘要：

本文采用实证研究的方法,从运动心理学的角度分析短跑教学中心理训练对学生短跑成绩的具体影响.研究表明:短跑中心理状态对短跑速度有直接影响,教师运用各种心理教学手段例如"动作表象训练"等,的确可以有效提高学生的短跑成绩.

关键词：短跑教学、心理训练、短跑成绩

所属期刊栏目：14

分类号：G804·8(体育理论)

在线出版日期：2008-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：111-113