英语专业泛读教学中的词汇附带习得

摘要：

近年来,词汇附带习得被认为是词汇学习的有效手段.然而,由于学生的词汇量及自主学习能力有限,在自主泛读中附带习得词汇的效率不容乐观.因此,本文尝试把学生词汇附带习得纳入泛读教学中,并初步探讨教师应如何为有效的词汇附带习得创设积极条件.

关键词：词汇附带习得、泛读课、英语专业

所属期刊栏目：14

分类号：H313(英语)

在线出版日期：2008-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：89-91